北工大有位老师
既是在智能建造领域深耕细作的学者
又是230413班事事操心的班主任
日复一日，他用最朴素的陪伴
把“用心”二字写进日常
在他的带领下，全班斩获
学校先进班集体、优秀团支部
和标兵团支部等荣誉
他就是建筑工程学院孙哲教授
快跟工小V一起听听他的育人之道吧~
新班主任
孙哲接手230413班的原因
简单而真诚——
想和这群学生共同成长
2021年，他刚踏上讲台
两年后，同学们走入大学校门
“大家都算是新人，
他们是新生，我是新班主任。”
他笑着回忆这段缘分
同步起跑的新鲜感
让他对这段旅程多了份期待
开学第一天
孙哲组织了破冰班会
站在讲台上，他诚恳地告诉学生：
“大学不是大号的高中。
学习固然重要，
但我更希望你们全身心感受
大学独有的节奏。”
在他心里
大学不仅是知识的延续
更是全新的开始
从那时起
孙哲一直想为同学们搭建更好的平台
无论是竞赛、科研还是实习
他都尽力托举
班里每年的专业实习由他一手联系
他挑选的实习企业
不仅处于行业领先地位
还覆盖了智能建造过程中
设计、生产、施工、运营维护等多个环节
由此学生得以亲身体验
并提前了解未来的工作内容
孙哲说
“这是我身为班主任力所能及的事。”
带班过程中，孙哲慢慢摸索出一套
“听、说、看、做、赛”五维育人模式——
“听”前沿之声，拓宽专业视野
“说”国际之语，提升综合素养
“看”行业实景，深化理论认知
“做”科研实事，锤炼核心能力
“赛”创新之技，以赛促学成长
五个维度环环相扣
学生们多听、多看
对专业有了基本认知后
孙哲就会逐一询问他们的兴趣所在
鼓励他们探索不同方向
正如他所说
这套育人模式不仅提升了大家的专业能力
更教会他们行之有效的学习方法
新成长
班里同学在科研、竞赛或实习中遇到难题时
常常第一时间来找孙哲
为了帮到每位学生
他特意每周留出时间专门和他们交流
再根据实际情况
琢磨自己能提供什么样的支持
在科研和竞赛方面
孙哲更看重过程而非结果
他从不急于催赶进度
而是引导学生合理规划时间
和他们一起探讨
如何发现并提出好的研究问题
如果学生长期在某个方向上不得其解
他会在关键处点拨
但不会直接给出答案
学生们回馈给他接连不断的欣慰
“常常有学生突然发来一张证书说
‘老师我们获奖了！’
这真是给我挺大的一份惊喜。”
班级里那些努力的身影
也渐渐刻进孙哲的记忆
班长王一冰给他留下深刻印象
她在学生工作上投入了大量精力
用孙哲的话说
“能报的名都去报，可以争取的都去争取。”
同学们的积极进取和
孙哲的鼓励互相推动
让230413班接连斩获
先进班集体、优秀团支部
和标兵团支部等多项荣誉
这样努力的学生不止一人
孙哲笑着提起另一位同学胡春洋
语气中带着几分无奈和欣慰：
“带出的学生比我还‘卷’。”
每次孙哲给出论文修改意见
胡春洋往往一天内就把改好的论文发回来
有一次放假，孙哲劝他休息
对方反而说
“只要老师有时间休息就好”
令孙哲哭笑不得
如今，胡春洋已手握两篇SCI论文
这些从学生身上长出来的光芒
汇聚成孙哲作为班主任最大的成就感
新教师
孙哲的科研方向是智能建造与智慧运维
主要围绕桥梁和基础设施
的数字孪生开展工作
随着城市化的推进
越来越多的桥梁和建筑面临老化问题
作为专业研究人员
孙哲会用照相机、无人机、3D激光扫描仪等设备
捕捉开裂、变形、渗漏水等数据
发现问题并提出解决方案
用他的话说这“相当于给建筑做体检”
截至目前
他主持及参与科研项目20余项
发表论文40余篇
出版英文著作1部
参编国家标准2项、行业标准1项
获华夏建设科学技术奖一等奖等多个奖项
来到北工大后
面对新成立的智能建造专业
孙哲一切从头开始——
新教学大纲、新教案、新课件
每项都需重新打磨
他每年都会更新课件
及时补充前沿观点和最新技术
“90后”的孙哲更了解学生的喜好
为了让他们清晰地区分
智能建造与传统土木工程
他借用《钢铁侠》中
从草图到三维立体设计的片段
展示土木工程里的数字化转型
又用宝可梦游戏里的扩展现实技术
深入浅出地讲解虚拟与现实叠加的原理
贴合生活的例子
让学生对专业的喜爱油然而生
不仅如此
他还把3D激光扫描仪、无人机、VR眼镜等设备
带进教室
让学生亲手操作
遇到“模块化建筑”这类抽象概念时
他就完整讲述
一个项目从实施到竣工的全过程
让概念变得具体可感
一路走来
孙哲的心愿朴素而真挚——
希望班里的每名同学
毕业后都有一个好去处
他知道
那些曾经播下的光
正一点点照亮同学们前行的路
而他选择继续站在他们身后
做那个一直托举的人
以生为本，以心育心
北工大教师坚持立德树人
当科技的精度与育人的温度交汇
这份坚守
便成为学子们的温暖后盾
陪伴他们奔赴山海
位置：
